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Samedi 18 décembre 2010
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Nous nous sommes rencontrées autour de la construction d'une conférence à deux voix aux Universités d'automne de la FNEJE,
en 2009.
Nous avons décidé de suite d'"exploiter" la
chance que nous avons eu de nous entendre.
C'est ainsi que depuis deux ans, nous échangeons, nous réfléchissons, nous élaborons des idées et travaillons
ensemble. Nous avons fait d'autres conférences, en particulier dans les Vosges, la région d'Agnès.
De multiples allées et venues se sont faites entre Chantilly et Metz, nos lieux de résidence.
Toujours en train d'élaborer des projets, nous avons décidé de créer cette association en octobre 2010.
De nombreux EJE font leur travail discrètement avec pugnacité et qualité. D'autres en plus, sont dans la démarche militantiste. Démarche nécessaire en réaction à la situation de la petite enfance.
Nous de notre coté, nous désirons, en complément, faire un travail de fond.
On a tendance à penser que les réponses à la recherche d'une meilleure qualité pédagogique sont dans des références et
explications psychologiques ou dans des arguments sociologiques ou politiques.
Nous croyons qu'il y a dans l'acte même d'éduquer de quoi ouvrir d'autres façons de voir. Moins payantes dans l'immédiat
mais non moins efficaces car plus profondes.
Notre démarche désire aller au
delà de la description de ce qui se fait,
de ce qui se dit,
au delà d'échanges d'expériences au delà d'explications.
Ce n'est pas simple, mais c'est là!
Nous désirons provoquer une réflexion sur le "pourquoi" de ce que fait un EJE.
Quels sont tous ces "détails réfléchis" qui sont importants et surtout quel est leur sens, quelque fois sens caché, ou
sens évident mais dont on aurait perdu la valeur...
Par exemple, certains actes enfantins ont pour dimension cachée, une importance existentielle qui concerne non pas
seulement son développement, mais aussi une façon de se situer dans la vie, vis à vis de son histoire propre, de sa culture, de la place qu'il va peu à peu construire.
Pourquoi aider un enfant à avoir confiance en lui? pourquoi provoquer sa joie?Pourquoi lui faire découvrir la beauté d'un
son, d'un geste, d'un parfum?
Quel est le sens du don qu'il va faire spontanéement à sa mère ou son camarade?
Nous voudrions aller au delà des constatations, des bonnes intentions éducatives.
Nous ne sommes pas seules. De nombreux éducateurs sont dans cette recherche et surtout de son expression.
Pouvons nous pousser la réflexion plus loin? voilà notre propos. Pouvons nous la partager? voilà pourquoi nous vous
invitons.
Bernadette et Agnès
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- : formation jeu éveil ludique petite enfance Culture
- : Site d'une association créée pour valoriser le regard philosophique sur l'acte éducatif à destination du jeune enfant. Il s'inspire du courant humaniste dans la construction de la personne en tant que sujet. Ce site est ouvert aux curieux intéressés par la valeur sous sous-jacente de l'acte créatif et ludique.
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Les hommes passaient
à côté d'elles sans les voir,
Modestement agenouillées
dans l'herbe tendre, les roses
étonnées se regardaient
sans comprendre.
j'ai lu ce texte ce matin à 8 enfants, garçons et filles, qu'en retiendront-ils ?
Longue vie à vos blogs.